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教育部最新數據顯示，我國小學生近（jìn）視率為34%；初中生為65%；高中生為83%，學生視（shì）力下降呈現明顯（xiǎn）上升趨（qū）勢。引起學生視力下降（jiàng）的原因除了使用電子產品、坐姿不正確、學習負擔重、先天因素外，學校教室照明有著不可忽視的責任。

目前，我國大部分學校教室（shì）照明環境（jìng）比較落後，眩光、藍光危害、頻閃、照度、顯（xiǎn）指、無黑板燈問題突出，這直接影響了學生的視覺健康（kāng）。本文，就為大家分析下教（jiāo）室照（zhào）明存在的6大問題：

問題1:眩光（guāng）刺眼傷眼，分散學習注意力（lì），導（dǎo）致視力下降

眩光是一種（zhǒng）視覺現象，是（shì）指視野中由於不適宜（yí）亮度分布，或在空間、時間上存（cún）在極（jí）端的亮度對比，以致引（yǐn）起視覺不舒適和降低物體可見度（dù）的視覺條件。

當照明產品本身的UGR(統（tǒng）一（yī）眩光（guāng）值)過高，或教（jiāo）室布燈方式不合理時（shí）就會引起眩光。視野中（zhōng）光（guāng）線太亮或對比強烈，人眼無法適應，學生就會感到刺眼，甚至惡心，久而久之（zhī）引起視力下降（jiàng）。

問題2:“藍光危害”引發用（yòng）眼健康（kāng），影響睡眠（mián）質量

藍光並不都是有害藍光（guāng），有害的是波長400nm~440nm以內（nèi）的藍光。當它輻射（shè）在人眼時，可引起視網膜細胞氧化應激反應，造成不可逆的光化學損害，加劇黃斑區細胞損傷，這就（jiù）是我們通常所說的“藍光危（wēi）害（hài）”。

如果學生長期在這（zhè）種環境中（zhōng）學習（xí），容易引起（qǐ）視覺疲勞（láo）、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會影響睡眠質量，長此以往，將嚴重影（yǐng）響學習質量（liàng）。

問題3;頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引（yǐn）發視覺（jiào）疲勞（láo）

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波（bō）動。當用手機對準光源時，可以發（fā）現條紋分布，給我們的感覺就是圖像在不停地閃爍。

當（dāng）學生長期暴露（lù）在這種（zhǒng）環境（jìng）下，眼睛為了適應頻率的變化，會頻繁的調節，這不僅會分散學（xué）生（shēng）注意（yì）力，還會引（yǐn）起視力下降。

問題4：照度不合格，讓人昏昏欲睡，學（xué）習效率明顯（xiǎn）降低

照度指的是光照的強（qiáng）弱。照明燈具使用的時間（jiān）越長，其（qí）光衰越快，亮度（dù）越低（dī）。長期在昏暗（àn）的環境中（zhōng）學習，學生看不清書本,近視一旦形成，就（jiù）很難恢複。

問題5:顯色指數（shù）低，圖像模糊，容易導致學生（shēng）色彩認知偏差

顯指是指光源對物體的顯色能力。在教（jiāo）室照（zhào）明中，燈具的顯色指數越高，越有（yǒu）利（lì）於青少年（nián）視覺健康，舒適自然的光環境可以提高學生分辨（biàn）顏色能力和學習效率，否則，容易（yì）導致學生（shēng）對色彩的（de）認（rèn）知產生偏（piān）差，在色彩的具體（tǐ）運用中產生混亂。

問題6:教室無黑板燈，學生看（kàn）不清，學習質量無保證

很（hěn）多學校由於教學條件有限，教室沒有布置專門的黑板（bǎn）燈具，或使用普通熒光燈支架作為黑板（bǎn）燈，燈光沒有被真正地（dì）利用起來，黑（hēi）板照度不夠、照明均勻度差，學生自然看不清黑板上書寫的內容，注意力不（bú）集中（zhōng），這（zhè）在降低學習質量的同時，容易引起眼睛疲勞，視力下降等問題。

隨著國家對學生近視問題的關注，越來越多護眼燈具被應用到教室照明環境中。比如有（yǒu）27年（nián）經驗的燈企上海91福利视频网，其研發生產的健康教育照明全護（hù）眼LED燈具就很（hěn）好解決了以上問題。

LED全護眼6大指標（biāo）參數

多年來，產品被廣泛應用於合肥市第九中學、西安市西（xī）鹹新（xīn）區灃西第四學校（xiào）、上海市莘城中學和上寶中學等300多所（suǒ）中小學照明改造（zào）項目中，成為健康教育照明的新（xīn）樣板，在為廣大師生營造（zào）舒適（shì）的（de）光環境時，有效提升了學校整體教學質量和校園麵貌。

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